美乐英语成立
从南京出发，专注少儿英语能力成长。
南京本土 · 15年教育品牌沉淀
让孩子从自信开口，走向高分高能
美乐一生以 M10二语习得生态 为核心，打通幼儿启蒙、小学菁英、初中英才三大学段，让孩子把“听过、背过、做过题”，真正变成“能说、能读、能写、能表达”。
15年课程迭代
3大学段贯通
M10二语习得生态
双轨剑桥 × 新课标
More Engaging更有趣 · 更系统 · 更高效
01孩子第一Children First
02专注价值Focus on Value
03正直负责Honest & Accountable
04终身成长Lifelong Growth
ABOUT MEILE
15年，只专注一件事
把一套经过长期教学反馈、教材迭代、考级出口和新课标变化验证的课程体系，转化为孩子真正可持续的英语能力。
“
不是一门单点课程，
不是一门单点课程，
而是一条长期成长路径。
从2011年成立，到美乐研究院、剑桥课程体系、美乐云学习APP，再到2026年M10课程体系升级，美乐持续围绕孩子的听、说、读、写、思维与升学出口进行系统迭代。
美乐研究院成立
建立持续教研、教师培养与课程迭代机制。
M3—M5体系升级
逐步完善剑桥、听说读写与考级能力路径。
美乐云学习APP上线
课堂学习延伸至课后分级阅读与同步练习。
M6—M9持续升级
校区发展、课程进阶、演讲与拼词活动形成完整出口。
全新M10课程体系上线
以六大二语习得理论为基石，形成更完整的学习生态。
M10 LANGUAGE ACQUISITION ECOSYSTEM
不是“听得多”，而是“真正学进去”
美乐M10解决孩子英语学习中“输入多、吸收少、会做题、不会用”的问题，把语言从外部输入转化为可调用的能力。
M10
二语习得生态
从海量环境语言出发，经过理解、注意、互动和输出，让语言真正完成内化。
海量环境语言
真实、丰富、有语境的语言材料
可理解输入
难度位于孩子当前水平的 i+1
注意与摄入
捕捉关键词、句型和表达规律
互动与协商
在真实交流中澄清、确认、修正
受迫性输出
通过表达检验理解并形成准确度
社会文化支架 / ZPD
CLIL跨学科学习
情境 · 游戏 · TPR · PBL
可理解输入
让输入略高于孩子当前水平，但又能够在语境与支架中理解。
注意吸收
通过示范、对比、视觉提示，让孩子主动发现语言形式与差异。
互动习得
通过问答、协商、角色扮演，让输入在交流中变得更可理解。
强迫输出
从单词到句子、复述与写作，用表达推动准确性与流利度。
最近发展区
给孩子“刚好够得着”的挑战，并通过教师与同伴支架逐步独立。
CLIL跨学科
从“学英语”走向“用英语学”，同步发展知识、语言、认知与文化。
THREE-STAGE CURRICULUM
三大学段，一条成长主线
美乐不是把孩子放进同一套班，而是根据年龄、当前能力、学习节奏和目标出口，匹配更适合的进阶路径。
3—6岁01 / 幼儿部
飞跃体系
抓住语言敏感期，完成听说启蒙、自然拼读、原版阅读和初步表达。
- 情境与TPR，建立语音和语感
- 音素意识与字母音对应
- 从听说自然过渡到拼读与阅读
- S+ / S / A+ 三级班型，S+为最高阶
6—12岁02 / 小学部
菁英体系
兼顾校内、新课标、剑桥能力、原版阅读、英文写作与真实表达。
- Power Up / Think 综合能力主线
- 分级阅读与跨学科阅读
- 从句子、段落到文章的写作框架
- S+ / S / A+ / A 四级班型，S+为最高阶
12—15岁03 / 初中部
英才体系
以综合语言能力支撑中考、高考及FCE、雅思方向的长期出口。
- 新课标与校内升学能力
- 长难句、语法、阅读与写作专项
- 文化、逻辑与跨学科思维
- S / A+ / A 三级班型，S为最高阶
COURSE DETAIL PAGES
查看各学段完整课程详情
把适龄阶段、课程路径、教材组合、课堂重点和成长出口独立讲清楚，家长可以直接进入对应学段查看完整介绍。
CURRICULUM MATERIALS
不是只上一本教材，而是一套“能力组合系统”
综合教材、自然拼读、分级阅读、原版阅读、写作课程与美乐自研配套共同构成完整学习路径。
WHAT HAPPENS IN CLASS
一节课，不只是“老师讲、孩子听”
孩子会在情境里听懂语言，在游戏和动作中记住语言，在互动中说出语言，在项目、复述和写作中组织语言。
情境输入
用真实故事、图片和生活场景降低理解门槛。
互动表达
问答、同伴交流、角色扮演，建立开口自信。
原版阅读
从分级阅读走向信息提取、理解与思考。
系统写作
从句子到段落和文章，形成清晰表达结构。
PBL项目
以任务和问题驱动，让英语成为完成项目的工具。
展示反馈
课堂展示、阶段测评和活动出口，让成长看得见。
LEARNING LOOP
从课堂输入，到真实成长
美乐真正能打的，不只是老师、环境或教材，而是一条贯穿课堂、课后、反馈、测评和展示的完整学习闭环。
- 01课堂输入听懂与理解
- 02注意吸收发现语言规律
- 03互动练习在交流中修正
- 04任务输出说、读、写、展示
- 05课后巩固APP与阅读练习
- 06家校反馈问题及时跟进
- 07阶段测评看清能力进步
- 08成长出口活动与升学路径
FROM LANGUAGE TO CAPABILITY
英语不是终点，
英语不是终点，
是孩子认识世界、表达自我的工具
美乐追求的不是短期“会背、会刷”，而是让能力在不同学习阶段持续生长。
自信开口
听得懂、敢表达、能在真实场景中完成沟通。
原版阅读
从解码单词走向理解信息、复述观点和独立思考。
系统写作
从句子到段落和文章，建立逻辑清晰的表达框架。
高分高能
剑桥能力与新课标双轨衔接，服务长期升学目标。
REAL CAMPUS
明亮、温暖、为孩子而设计
真实门店与课堂环境，让学习既有专业度，也有孩子愿意走进去的亲切感。
PARENTS' FAQ
家长常见问题
课程选择不是越难越好，也不是越早刷题越好。合适的起点、节奏和路径更重要。
美乐不是围绕单一本教材或单一考级组织课程，而是以M10二语习得生态为底层逻辑，将情境输入、注意吸收、互动输出、分级阅读、系统写作、课后巩固和阶段出口连接成完整闭环。
不同年龄的学习重点不同。3—4岁更适合听说启蒙与模仿表达，4—6岁逐步进入自然拼读与阅读，进入小学后再系统发展阅读、写作和学术语言能力。关键是匹配孩子当前发展水平。
自然拼读是建立“音—形—义”通道的重要工具，但并不是机械背规则。真正有效的拼读需要与词汇、分级阅读、听力理解和读写应用结合，才能形成稳定阅读能力。
两者能力重点不同，但并不冲突。美乐的小学菁英与初中英才体系强调“剑桥能力 + 新课标能力”双轨衔接，让国际语言能力与国内校内、升学要求相互支撑。
需要综合年龄、听说基础、拼读与阅读水平、词汇句型、学习习惯和目标出口进行评估。建议先做能力测评，再由课程顾问给出路径建议，而不是只按年龄或年级分班。
给孩子一个更清晰的英语成长起点
先测评，再规划；不盲目，不浪费。
预约一次英语能力测评，了解孩子当前水平、适合级别和下一阶段成长重点。